7º ANO - AULA - FEUDALISMO

Queridos alunos! Vocês já assistiram a aula!  Mas como reforço, estou postando na internet, para que vocês tenham acesso em casa e assim aprendam um pouco mais!

ATIVIDADE COMPLEMENTAR 1 - 8° ANO

MEUS QUERIDOS, ENTREGUEM FOLHA COM NOME, NÚMERO E SÉRIE SOMENTE COM AS RESPOSTAS.

1- Leia o texto e responda a questão proposta.

“No Brasil, costumam dizer que para os escravos são necessários três “Ps”, a saber, pau, pão e pano. E, posto que comecem mal, principiando pelo castigo que é o pau, contudo, prouvera a Deus que tão abundante fosse o comer e o vestir como muitas vezes é o castigo. (André João Antonil, Cultura e opulência do Brasil por suas drogas e minas, 1711)

a) Qual a crítica ao sistema escravista feita pelo autor do trecho apresentado?

2 -Leia os versos e a seguir responda as questões propostas.

"Seiscentas peças barganhei / - Que pechincha! - no Senegal / A carne é rija, os músculos de aço, / Boa liga do melhor metal. / Em troca dei só aguardente,/

/ Contas, latão - um peso morto! / Eu ganho oitocentos por cento / Se a metade chegar ao porto".(Heinrich HEINE, apud BOSI, Alfredo. DIALÉTICA DA COLONIZAÇÃO. São Paulo: Cia. das Letras, 1992).

a)     Sobre o que o texto acima está tratando?

b)     Qual a relação que podemos estabelecer entre o texto acima e os trechos do filme “Amistad”?

3- Leia o texto e escolha a alternativa correta.

[...] e em lugar de ouro, de prata e de outros bens que servem de moeda em outras regiões, aqui a moeda é feita de pessoas, que não são nem ouro, nem tecidos, mas sim criaturas. E a nós a vergonha e a de nossos predecessores, de termos, em nossa simplicidade, aberto a porta a tantos males [...]”Garcia II, rei do Congo, século XVII.

O texto indica a ocorrência do tráfico de escravos a partir da África indicando que havia também a responsabilidade:

a) dos europeus, que invadiram o continente e introduziram a escravidão.

b) dos próprios africanos, que haviam participado desde o início da comercialização dos escravos.

c) dos colonos americanos, que abriram as portas das novas terras para a entrada dos escravizados.

d) dos próprios africanos, que estavam sedentos por metais preciosos como ouro e prata.

4- Leia o texto abaixo e escolha a alternativa correta.

“A Coroa portuguesa e outros Estados europeus devastaram a África, marcando para sempre sua história. Estimularam guerras entre seus habitantes e praticaram o escambo de produtos manufaturados, aguardente, fumo e tecidos por cativos de tribos rivais. Até o século XIX, enquanto durou a escravidão no Novo Mundo, milhões de africanos foram retirados do continente e encaminhados para as plantations americanas, em torno de 5 milhões só para a América portuguesa.”

CAMPOS, F.; MIRANDA, R. G. A escrita da história. São Paulo: Escala Educacional, 2005. p. 213.

Sobre o comércio de escravos no continente africano, é incorreto afirmar:

a) Na África, o comércio de escravos teve início, possivelmente, por volta do século II a. C., quando o faraó Snefru retornou da região da Núbia com milhares de prisioneiros de guerra que se tornaram escravos no Egito Antigo.

b) O tráfico negreiro moderno ocasionou transformações na sociedade africana, pois o aumento ou a diminuição da escravidão interna (na África) estava relacionado (a) com a maior ou a menor demanda externa (para a América).

c) Com a conquista árabe de parte da África, no século XII, principalmente no norte do continente, o tráfico de escravos e o número de pessoas escravizadas na África diminuíram consideravelmente, voltando a aumentar apenas após a chegada dos europeus ao continente.

d) As pessoas tornavam-se escravas na África principalmente em razão das guerras entre tribos rivais, sendo os capturados reduzidos à condição de cativos. As guerras ocorriam entre os diversos reinos africanos e também entre as diferentes etnias do continente.

5 - Faça uma síntese sobre o tráfico negreiro. Leve em consideração os trechos do filme

Amistad. 

ATIVIDADE COMPLEMENTAR 1 - 7ºANO

MEUS LINDOS, ENTREGUEM FOLHA COM NOME, NÚMERO E SÉRIE SOMENTE COM AS RESPOSTAS.

1-Leia o trecho abaixo e a seguir escolha a alternativa correta.

Todos eles têm membros compactos e firmes, pescoços grossos, e são prodigiosamente disformes e feios que os poderíamos tomar por animais bípedes ou pelos toros desbastados em figuras que usam nos lados das pontes. [...] Tendo porém o aspecto de homens, embora desagradáveis, são rudes no seu modo de vida, de tal maneira que não tem necessidade nem de fogo nem de comida saborosa; comem as raízes das plantas selvagens e a carne semicrua de qualquer espécie de animal que colocam entre suas coxas e os dorsos dos cavalos para as aquecer um pouco.”

Citado em EPINOSA, Fernanda. Antologia de textos históricos medievais.Lisboa: Sá da Costa, 1972.

O texto acima demonstra a impressão de um bispo sobre povos cuja organização social e cultural diferia da sua. Analisando os elementos descritos no texto, pode-se dizer:

a.      que é a fala de um português ao entrar em contato com os indígenas no atual Brasil.

b.     que é a fala dos puritanos ingleses após o conhecimento travado com os índios da América do Norte.

c.      que é a fala dos astecas, definindo as características dos invasores espanhóis.

d.     que é a fala de um romano sobre os povos bárbaros que invadiram o Império.

e.      que é a fala dos hebreus, definindo os egípcios.

2 – Leia o texto abaixo e responda as questões propostas.

No contexto da passagem do mundo antigo para o mundo medieval, duas ondas migratórias, cada uma com suas especificidades, caracterizaram o movimento de populações a que denominamos de “invasões germânicas” ou de “invasões bárbaras”. A primeira instalou Visigodos na Espanha, ostrogodos na Itália, vândalos na Tunísia, burgúndios no norte da Itália. A segunda vaga é a da conquista da Gália (pelos francos) e da Inglaterra (pelos anglo-saxões). De acordo com esse texto:

a  a)     Quais povos invadiram o Império Romano e em quais regiões eles se instalaram?

     b)  O texto fala sobre duas ondas migratórias, ou seja, dois momentos de invasão. Quais povos fazem parte da primeira fase e quais povos fazem parte da segunda fase?

   c)   Invasões germânicas ou bárbaras são sinônimos. Por que esses povos germânicos foram também denominados de bárbaros?

3- Analise as afirmativas abaixo sobre as invasões bárbaras, indicando se estão certas  

( C ) ou erradas ( E ).

I – ( _) - Os vândalos conquistaram o norte da África e, sob o comando de Genserico, formaram seu reino com capital em Cartago. Em 455, aproveitaram de seu fortalecimento econômico e militar para saquear a cidade de Roma;

II – ( ) - As bloquearam qualquer possibilidade de intercâmbio cultural, mantendo inalterada a formação étnica, política, econômica, linguística e religiosa do mundo ocidental;

III – ( ) - Alguns germânicos eram contratados para realizar a guarda pessoal dos imperadores. Na fronteira do Império, os povos que a habitavam foram reconhecidos como federados, tendo a função de evitar que outros povos estrangeiros adentrassem os domínios romanos;

IV – ( )   - Durante o século IV, os povos germânicos foram gradativamente atraídos pela disponibilidade de terras férteis e o clima ameno das possessões romanas. Ao mesmo tempo sofriam com a pressão militar exercida pelos hunos, habilidosos guerreiros mongóis que forçavam a entrada dos germânicos no Império Romano.

4- Responda a questão proposta abaixo

a)     Estamos estudando o período histórico conhecido como crise do Império Romano com as invasões dos povos Germânicos ou “Barbáros”. Leia novamente as páginas do livro ( 15, 16,17) e faça uma síntese sobre esse assunto.

RECADINHO IMPORTANTE

Queridos alunos,

Utizaremos esse espaço para inserir as aulas  e atividades complementares de História.
PROCUREM SEMPRE PELA POSTAGEM DO ANO/SÉRIE QUE VOCÊ ESTÁ CURSANDO E TEMA QUE ESTAMOS TRABALHANDO EM AULA.
beijos da Prô Susy.

8º ANO - ESCRAVIDÃO

7º ANO - IDADE MÉDIA