Orientações - Realizar a atividade abaixo no caderno do TCA. Mostrar para a professora nos dias 20,21 e 22 de agosto, para correção e visto.
Caros alunos, realizamos uma atividade sobre a produção de livros em uma editora. Entendemos que para ser produzido qualquer produto em uma indústria, é necessário o trabalho de diversos profissionais.
Agora, vamos pensar em uma indústria farmacêutica e pesquisar sobre os profissionais envolvidos diretamente e indiretamente.
Para isso vamos fazer uma pesquisa e responder as questões propostas abaixo:
1- O que é e como funciona uma indústria farmacêutica?
2- Quais são os profissionais que trabalham em uma indústria farmacêutica? O que cada um faz?
3- Faça uma lista com o nome das profissões relacionadas indiretamente a uma indústria farmacêutica.
4- Selecione três profissões destacadas acima e escreva sobre o trabalho desempenhado por cada um.
Atenção: as perguntas abaixo são apenas para os 9º anos
5- Qual a relação entre a profissão que você escolheu ou tem pretensão (de acordo com as atividades sobre escolha profissional já realizadas na sala de informática) com uma indústria farmacêutica.
6 - Existe algum curso técnico relacionado a profissão acima? Justifique.
7 - Referente a questão anterior, em caso positivo, indique o endereço da Escola Técnica ETEC, SENAI ou outra.
quarta-feira, 6 de agosto de 2014
ATIVIDADE 7 – 8º ANOS – TEMA ERA NAPOLEÔNICA
ENTREGAR PARA PROFESSORA E\OU MONITOR DA CLASSE NO DIA 22\AGOSTO
(SEXTA-FEIRA)
INSTRUÇÕES
I-
Assista ao vídeo
indicado abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=gB_mKT6by-M
O vídeo trata de forma humorada e caricata as ações de Napoleão durante o
chamado período imperial
1 Releia
o capítulo do livro didático referente a Era Napoleônica e faça uma produção de
texto, em aproximadamente 25 linhas, destacando:
- as ações de Napoleão na França – (período do consulado);
- a participação em Batalhas contra outros países (período
Imperial);
- relação entre o período napoleônico com a vinda da Família
Real para o Brasil ;
- fim da Era Napoleônica.
ATIVIDADE 7 – 9º ANOS – TEMA :PRIMEIRA REPÚBLICA-
ENTREGAR PARA PROFESSORA E\OU MONITOR DA CLASSE NO DIA 22\AGOSTO\14
(SEXTA-FEIRA)
INSTRUÇÕES
I-
Assista ao vídeo
indicado abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=yLq4MLx6Z2g
1- Faça
um resumo em aproximadamente 25 linhas.
II-
Assista ao vídeo
indicado abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=H5xQf1DwFfo
1- Faça
uma produção de texto, em aproximadamente 15 linhas, destacando:
- economia cafeeira
-economia industrial
- organização política da
Primeira República
ATIVIDADE 6 – 9º ANOS – TEMA GUERRA FRIA -
ENTREGAR PARA PROFESSORA E\OU MONITOR DA CLASSE NO DIA 15\AGOSTO
(SEXTA-FEIRA)
INSTRUÇÕES
I-
Assista ao vídeo
indicado abaixo:
1- Faça
um resumo em aproximadamente 25 linhas.
2- Faça
uma pesquisa se, ainda nos dias de hoje, existem muros que separam países,
nações ou povos. Escreva sua resposta (uma pequena produção de texto a partir
da pesquisa) utilizando aproximadamente 10 linhas
II-
Assista ao vídeo
indicado abaixo:
1- Faça
uma produção de texto, em aproximadamente 15 linhas, destacando:
-conceito de Guerra Fria
-período histórico
-principais características
-crise do “mundo socialista” e o fim da Guerra Fria
segunda-feira, 5 de maio de 2014
ATIVIDADE SOBRE O FILME OLIVER TWIST
Após assistir ao filme, acesse os dois sites abaixo e leia
as informações com atenção.
Atividade: O filme, como vimos, foi produzido a partir de
uma grande obra da literatura.
Imagine que você é um dos personagens. Elabore um texto
(aproximadamente 20 linhas ) narrando suas aventuras. Lembre-se de que se trata
da Inglaterra do século XVIII em plena fase da Primeira Revolução Industrial.
Entregue seu trabalho com nome,nº e série.
Bom trabalho! – Prof. Susy e Prof. Cristina.
domingo, 4 de maio de 2014
ATIVIDADE REFERENTE AO FILME "A VIDA É BELA"
Sinopse 1. Dora (Nicoletta), uma professora e
ex-noiva de um oficial fascista, decide casar-se com livreiro judeu, Guido
(Benigni). Tempos depois, eles têm um filho, Giosué (Cantarini). O menino ainda
tem apenas cinco anos quando os nazistas prendem o marido e o filho,
mandando-os a um campo de concentração. Voluntariamente, Dora entra no mesmo
trem, mas fica separada deles. O pai cria histórias fantásticas para o filho,
procurando encobrir a realidade trágica de seu dia-a-dia.
Sinopse 2.Na Itália, durante a Segunda Guerra Mundial, Guido,um judeu, é mandado para um campo de concentração, juntamente com seu
filho, o pequeno Giosuè. Guido é um homem simples, inteligente, espirituoso e
possui um grande humor. Por ser um pai amoroso, consegue fazer com que seu
filho acredite que ambos estão participando de um jogo, sem que o menino
perceba o horror no qual estão inseridos.
Proposta de atividade – Ao terminar de assistir faça a sua sinopse do filme – (aproximadamente 20 linhas).
Entregue com nome nº e série\ano.
sábado, 3 de maio de 2014
ATIVIDADE 5 - 8º ANO - TEMA: COLONIZAÇÃO E INDEPENDÊNCIA DA AMÉRICA DO NORTE
1.Acesse o vídeo
1. Após
assistir responda:
a- Como
foi o processo de colonização das colônias do norte?
b- Como
foi o processo de colonização das colônias do sul?
c- Como
foi o processo de Independência
d- Quais
influências iluministas são citadas no vídeo. Explique essas idéias.
2 . Acesse o vídeo
2. Após
assistir responda:
a- Qual
é a principal crítica feita? Escreva sua opinião.
Assinar:
Postagens (Atom)